新华网天津4月29日电(陈梦谣)今日，教育部召开媒体发布会，教育部高等教育司司长吴岩结合六卓越一拔尖计划2.0介绍双万计划新工科、新医科、新农科、新文科建设思路和推行策略。

卓越拔尖计划推行已整整十年，从2025年推行基础学科拔尖学生培养试验计划以来，教育部先后联合13个部门推行了一系列卓越人才教育培养计划，各地各高校积极行动、深入推进改革，获得了明显效果，培养了一大量卓越工程师、大夫、法治人才、农林人才、教师、媒体传播人才和基础学科拔尖人才，为经济社会进步提供了要紧的人才智商支撑。

假如说六卓越一拔尖计划1.0更多具备试验田的性质，计划2.0则是新年代高校全方位落实两个根本、推行综合改革的大田耕作。吴岩表示，2025年-2025年，教育部将分三年全方位推行六卓越一拔尖计划2.0。这个计划可以概括为一个总体部署、三项核心任务、一次水平革命。

一个总体部署是通过推行六卓越一拔尖计划2.0，全方位推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，提升高校服务经济社会进步能力。

三项核心任务是面向所有高校、所有专业，全方位推行一流专业建设双万计划、一流课程建设双万计划、建设基础学科拔尖学生培养一流基地，也就是建金专、建金课、建高地。

一是推行一流本科专业建设双万计划，也就是金专建设计划。建设10000个左右国家级一流本科专业点和10000个左右省级一流本科专业点。二是推行一流课程建设双万计划，也就是金课建设计划。建设10000门左右国家级一流课程和10000门左右省级一流课程，包含具备高阶性、革新性、挑战度的线下、线上、线上线下混合式、虚拟仿真和社会实践各种类课程。三是建设260个左右基础学科拔尖学生培养一流基地，也就是高地建设计划。在数学、物理学、化学、生物科学、计算机科学、天文学、地理科学、大方科学、海洋科学、地球物理学、地质学、心理学、基础医学、哲学、经济学、中国语言文学、历史学等17个学科建设。

一次水平革命是通过推行六卓越一拔尖计划2.0，在全国高校掀起一场水平革命，形成覆盖高等教育全范围的水平中国品牌，全方位达成高等教育内涵式进步。

高校参与六卓越一拔尖计划2.0，需要拥有一些基本条件。吴岩介绍，这类基本条件包含四个方面内容：一是需要全方位落实以本为本、四个回归;二是积极推进新工科、新医科、新农科、新文科建设;三是不断健全协同育人和实践教学机制;四是努力培育以人才培养为中心的水平文化。

大家的目的是，到2025年建设布点完成的时候，国内高等教育优质人才培养的基础平台将完全形成，两个根本或有效落实。大家的期望是，金专金课在高校随处可见，水专水课水师无处安身。吴岩说。

发布会上，天津大学和西北农林科技大学介绍了学校落实六卓越一拔尖计划2.0加快新工科建设有关思路和举措。天津大学党委书记李家俊说，九年来，天津大学共21个本科专业、6个研究生层次学科范围进入计划，参与学生13000余人。打造了1234+X卓越工程师教育培养新模式，该模式自嵌范式转型的内生动力，有力推进了新工科建设。西北农林科技大学校长吴普特说，学校瞄准将来农业进步需要，重新确立了一流农业大学的人才培养目的，打造了通专结合、本研贯通、产教融合的人才培养新体系，达成了单一的专业教育模式向通专结合的多样化教育模式转变。

浙江教育厅厅长陈根芳介绍了浙江落实六卓越一拔尖计划2.0加快新工科、新医科、新农科、新文科建设的思路和举措。他表示，以革新方法深化培养模式改革，浙江融汇新技术，推进网络、虚拟现实、5G等现代技术在计划2.0教学和管理中的应用，建设20所省级网络+教学示范性高校，推行网络+教学省级教改案例、省级示范课和新形态教程三千计划。构建新体系，围绕卓越拔尖人才培养，构建从中职、高职、应用型本科到专业学位研究生的立交桥式人才培养体系，创造让每一个学生都有出彩的机会。

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有关链接：介绍六卓越一拔尖计划2.0有关状况【图文直播】